2016年度 言語聴覚士国家試験 午後問171

解説

正解は1です。 特異的言語発達障害（知的障害や聴覚障害などがないのに言語発達が遅れる障害）の指導内容を問う問題です。 この問題は適切でないものを選ぶので、○ が答え（指導として適切でないもの）です。 【選択肢別解説】 1：○ 適切ではありません。 特異的言語発達障害は言語に限った障害で、視覚弁別能力は通常保たれているため、主な指導目標にはなりません。 2：× 適切です。 文法の誤りや文の構成の弱さが中心的な症状であり、文法能力の向上は重要な目標です。 3：× 適切です。 語彙の少なさや喚語の困難がみられるため、語彙の拡大を図ります。 4：× 適切です。 複雑な文の理解が苦手なことが多く、言語理解の向上を図ります。 5：× 適切です。 音韻を短期間保持する音韻メモリー（音韻性短期記憶）の弱さが背景にあるとされ、その向上を図ります。 【ポイント】 特異的言語発達障害では、非言語性の知能が正常範囲で、言語能力だけが低いのが特徴です。 現在は発達性言語障害（DLD）という呼び方も用いられます。 【用語】 特異的言語発達障害：知的障害や聴覚障害などがないのに、言語の発達だけが遅れる障害である。 視覚弁別：形や色などの視覚的な違いを見分ける力を指し、図形の異同の判断などに使われる。 音韻メモリー：聞いた音の連なりを短い時間だけ保持しておく力で、言語の学習の土台となる。